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卓爾教育快樂魔方作文是突破傳統作文教學的理論框架，是建立在情景作文教學模式之上的突破性作文教學方式。我們的教學策略： 誘導式： 循循善誘，激發“欲吐”心理的寫作知識，從而為具體的寫作實踐打下基礎。多學科交叉：將目前所學的多種知識盡可能地融匯貫通起來，猶如橋梁，打破各門學科長期分裂的格局，治療學生的“偏病”。因材施教：針對不同學生的領悟能力，不同學生的知識面，不同學生的愛好，有目的性地輔導學生寫作。老師們在教學中充當著向導的角色，即給學生指路；讀者的角色，即去欣賞學生。朋友的角色，即和學生“商量”最后是做教練的角色，即給學生指導。
我們檢測老師的教學成果是從學生的年齡特點、心理需要出發，著重解決學生“不知所云、下筆艱澀”的問題，最大程度地開發學生的觀察力、想象力、創新力和語言綜合運用能力，同時拓展學生的視野和知識面，解決學生寫作時“無米之炊”的問題，達到文由景生、景由心生的境界。